Abstract ESAC

Esta investigación trata sobre las eyecciones de mas coronal (CME) para aplicar el método científico.Esta investigación trata de comprender las características de las CME como las fuerzas que intervienen en su movimiento.
La hipótesis que pensamos era la siguiente:Hemos llegado a la conclusión de que lo mas probable es que sea la fuerza gravitatoria,porque se desarrollan en el espacio o la fuerza electromagnética por que produce radiación solar.Y hemos descartado la fuerza nuclear porque se produce a niveles microscópicos.
Para empezar la investigación vimos dos vídeos de la ESAC sobre la eyección de masa coronal en la excursión que realizamos en octubre en la que explicaron en que consiste la CME nos dieron alguno materiales útiles para la investigación que estamos realizando(una investigación sobre la velocidad de una CME para resolver con ayuda de algunos astro-físicos)ádemas hablaron sobre algunas misiones espaciales poniendo como ejemplos las misiones ROSHETA y SOHO.A través de los resultados de lo que realizamos en la ESAC hicimos esta investigación. Al final todos los datos los describimos en el excel en el que hablamos del método científico de la investigación que realizamos.Las conclusiones que obtuvimos en la primera pregunta fue un movimiento rectilíneo uniforme (MRU),En la segunda pregunta pensamos que actúan dos fuerzas y también hemos elegido la fuerza gravitatoria,ya que al desarrollarse la eyección de masa coronal en el espacio,esta fuerza está presente.
Este es mi Abstract sobre la investigación y excursión a la ESAC

Investigación ESAC

El pasado 26 de octubre, mis compañeros de clase junto con los demás de tercero fueron de visita a la ESAC ( el Centro Europeo de Astronomía Espacial ). Allí visitaron sus instalaciones y por grupos realizaron un trabajo sobre las CME ( Eyecciones de Masa Coronal ), en el cual tuvieron que poner en práctica el método científico  que consiste básicamente en formular una hipótesis, que siempre es una afirmación  y seguir unos procedimientos de experimentación para comprobar si la hipótesis formulada se cumple (es correcta) o para refutarla ( es decir, que la hipótesis no se cumple). 

Una vez en clase los grupos se volvieron a reunir y cada uno de los alumnos que no pudimos acudir a la excursión fuimos asignados a distintos de los grupos ya formados. Cuando ya estuvimos todos bien

organizados nos dieron un trabajo similar al realizado en la ESAC. 

En este segundo trabajo también tuvimos que emplear el  método científico, es decir formular una hipótesis y realizar varios cálculos para verificarla o refutarla.

Cuando realizamos las mediciones y los cálculos los organizamos todos en una tabla de Excel y posteriormente obtuvimos una serie de conclusiones.

Finalmente tras realizar todo el proceso tuvimos que refutar la hipótesis, ya que no era correcta.  

Abstract Proyecto: Get into orbit

Get into orbit

El proyecto de este año consiste en una investigación sobre "Eyecciones de masa coronal" (CME). 

Comenzó haciendo una salida a la Estación espacial europea (ESA) en la que se vio un vídeo sobre el sol y las eyecciones que sufre, sucesivamente se realizó por grupos una actividad para averiguar la velocidad a la que iría y cuánto tardaría en llegar a la tierra. Primero se tenía que escribir una hipótesis, tal como dice el método científico, después se hicieron los cálculos basándose en unas fotos que dieron de una eyección de masa coronal.

Mientras otros grupos visitaban la instalación, observando maquetas a escala tales como  el satélite "Rosetta", telescopios como "Soho" y antenas capaces de contactar con instalaciones situadas en el espacio e incluso con las misiones a diversos planetas, para luego intercambiarse.

Se realizó también en clase una actividad en la que se dieron los documentos que se utilizaron en la ESA, para apreciar los fallos, y volver a realizar esos cálculos.  

Para concluir, en el colegio, utilizando estos datos, realizamos con la herramienta de "Office"; "Excel", un documento en el que se representaron gráficamente, y se comentaron unas conclusiones sobre el trabajo realizado. Se demostró que muchas hipótesis no eran ciertas, pero eso le pasó a muchos físicos famosos como Thomas Edison, el creador de la bombilla. Los datos se pasaron a una tabla que generaba automáticamente un gráfico, en el que se representaban la velocidad y el espacio recorrido.Esto ayudó a modificar los datos y mejorar los fallos que se tuvieron al hacerlos en la salida, lo que mejoró el entendimiento de la actividad.

Esta actividad ha servido mucho para enriquecerse de vocabulario, y mejorar el trabajo en equipo. Pero sobre todo a saber cómo trabajan los astrofísicos, los medios que utilizan, y sus instalaciones. Una actividad un tanto difícil pero curiosa.

Abstract sobre la ESAC

En este resumen científico os voy a hablar sobre los conceptos aprendidos relacionados con el espacio, los cuales adquirimos gracias a la visita a la Estación Espacial Europea (ESAC). Primero, respondieron a todas nuestras preguntas y dudas concernientes al espacio. En segundo lugar, nos hablaron específicamente sobre las eyecciones de masa coronales (CME), lo cual es el tema principal de las investigaciones del proyecto de ese año. Se basaron a partir de vídeos para expandir nuestros conocimientos de este tema en particular. A continuación, propusieron una actividad relativa a estas inyecciones, en la que teníamos que calcular la velocidad y el espacio que recorrían (V= 416666,67 m/s2) desde el Sol hasta llegar a su destino, la Tierra, a partir de unos datos aportados ya anteriormente. Estos datos consistían en unos folios en los cuales mostraban cuatro imágenes de las masas coronales, cada una con distintos datos. También, podíamos ayudarnos mediante instrumentos como las calculadoras, ya que eran cantidades muy grandes y complejas , y con una regla, para medir la distancia de estas llamaradas solares. Todo este proceso lo realizábamos en grupos. Para finalizar, comparábamos los resultados obtenidos con nuestra hipótesis propuesta, que siempre debe ser una afirmación. Esta puede ser correcta o errónea. Después de llevar a cabo estas actividades, cada grupo tenía que leer dichos resultados.
Así mismo, nos explicaron detalladamente las distintas misiones que habían llevado acabo o que tenían intención por iniciar. Lo más interesante de este recorrido fue mirar prototipos de algunos satélites.

El objetivo de esta actividad era aplicar el método científico al proyecto.

Después de esta cautivante experiencia, realizamos otra actividad en nuestro centro, pero esta ultima era para identificar nuestros fallos, como podíamos mejorarlos, el contenido aprendido y el trabajo colectivo hecho, es decir, implicaba si todos habíamos colaborado de forma equitativa, nuestras dificultades, etc...
En general, uno de nuestros fallos cometidos fue no haber recopilado la información mediante tablas o gráficas. 

Pero en la siguiente actividad del segundo apartado, que consistía en la hipótesis de las fuerzas que actuaban sobre las inyecciones de masa coronal, si que aplicamos obligatoriamente el uso de tablas y gráficas. Este documento lo realizamos en una herramienta de Office, llamada Excel. Era nuestra primera vez trabajando con esta, pero aun así no se presento ningún problema a la hora de utilizarla. En las tablas, escribimos y realizamos cálculos para determinar el espacio recorrido, el tiempo, la velocidad y la aceleración que tenían estas inyecciones, mientras que en las gráficas representábamos automáticamente el tipo de movimiento que realizan la CME y comprobar si nuestra hipótesis era correcta. No acertamos enteramente, pero debido a las investigaciones y a los vídeos vistos, acertamos el movimiento realizado, el cual era constante con escasas variaciones. Las fuerzas que actuaban sobre ellas son las fuerzas electromagnéticas.

Para finalizar, creo que fue muy enriquecedor haber asistido a la ESAC, debido a que expandimos nuestros conocimientos generales y aprendimos sobre el trabajo e investigaciones que lleva a cabo esta estación. Es muy importante conocer los fenómenos que engloban todo lo relacionado al espacio exterior: las galaxias, satélites, estrellas..  Ha sido muy interesante y sobre todo, innovador.

Visita al ESAC

Os voy ha hablar sobre una visita que hicimos al ESAC en Villafranca del Castillo.

Lo primero que hicimos era entrar en una gran sala donde estábamos mezclados los dos cursos de tercero de la E.S.O, allí vimos unos vídeos sobre las diferentes misiones que realiza la ESAC, después de haber visto los vídeos, al fondo de la sala había cuatro mesas en las cuales nos dividieron en grupos de cuatro o cinco miembros y nos dieron unas hojas, en los que venían cuatro fotos de la misión de SOHO, que podíamos ver perfectamente las eyecciones de masa coronaria (CME) y teníamos que calcular la velocidad, la aceleración etc, para hallarlo utilizamos calculadoras, porque eran cantidades muy grandes, y formulamos en conjunto una hipótesis,  para llevar acabo el objetivo final que era tener todos los resultados correctos aunque en  la hipóteisis podíamos tener algunos fallos. Al finalizar los representantes de mi grupo tuvieron que salir para leer los resultados que habíamos obtenido. Luego vino el otro grupo ha hacer lo mismo que nosotros. Al acabar nos fuimos a ver unas maquetas que estaban muy bien hechas sobre las diferentes naves que se necesitaban en cada misión, allí nos explicaron de que materiales estaban hechas y en el año en que las naves fueron utilizadas.

También hicimos unas preguntas y unos cuestionarios que se relacionaban con el contenido de los vídeos y las explicaciones que nos dieron en la ESAC.
Luego en la clase de tecnología hicimos una tabla poniendo los datos y las conclusiones que habíamos tomado y así poder ver la gráfica, que si ponías los datos correctamente te salía un movimiento constante, aunque en mi grupo fue un poco costoso pero lo pudimos acabar.

En conclusión, valió la pena ir a esta visita porque el equipo de la agencia espacial estuvo bastante bien a la hora de explicar los contenidos y fué muy divertido porque ampliamos nuestros conocimientos y además aprendimos que los resultados no siempre pueden estar correctos porque muchos científicos han formulado hipótesis que pueden estar mal pero que más adelante fueron conscientes de aquellos fallos. En mi grupo, tras hablar llegamos a meditar nuestra hipótesis que al final fué correcta. 

Para finalizar esta entrada me ha gustado mucho haber ido y además habia muchas cosas que no sabía y ya sé otras que me pueden valer también en un futuro.

Abstract

En esta entrada voy a hablaros sobre una excursión que realizamos a la ESAC en Villafranca del Castillo.
Cuando llegamos vimos unos vídeos relacionados con las diferentes labores que realiza la ESAC y les propusimos unas preguntas que previamente habíamos seleccionado en Schoology. Seguidamente nos dieron unos folios donde a partir de cuatro imágenes de eyecciones de masa coronaria (CME) medidas acordes con la progresión del tiempo, y primero por grupos de cuatro o cinco personas planteamos una hipótesis y a continuación tratamos de ver si estábamos en lo cierto a partir de unos cálculos de la velocidad, del tiempo, del espacio, de la aceleración.... Y diversos factores de conversión para poder realizar estos cálculos.
 Cuando finalizamos compartimos los resultados con los otros grupos. Cuando acabamos, visitamos los satélites de las diferentes misiones que la ESAC había llevado a cabo a lo largo del tiempo. Días después de la visita a la ESAC vimos diferentes vídeos y completamos un cuestionario en Schoology como introducción para la actividad que actualmente hemos estado realizando que se basa en la recogida de todos estos datos obtenidos y proceder a la elaboración de un documento Excel que recoja todos los datos y procedimientos empleados para la investigación que nos ha sido de gran ayuda para la correcta comprensión y para poder confirmar o desmentir la hipótesis elaborada durante la salida. En ese Excel introducimos todos los datos previamente obtenidos y realizamos otros cálculos para proceder a elaborar dos gráficas que al tratarse de un Excel a partir de los datos se completaban automáticamente, a continuación había un apartado para las conclusiones del proceso seguido en las que se preguntaba por el tipo de movimiento que realiza una eyección de masa coronaria y las diferentes fuerzas que creemos que producen las eyecciones de masa coronaria que en el caso de mi grupo, llegamos a la conclusión de que se trataba de la fuerza electromagnética y la fuerza eléctrica ya que desde un principio descartamos la nuclear pero ambas restantes (la fuerza electromagnética y la fuerza eléctrica) pensamos que son coherentes y no pudimos descartar ninguna de las dos basándonos en nuestros conocimientos.
En mi opinión esta actividad nos ha ayudado a aprender de una forma más dinámica lo que son las eyecciones de masa coronaria y repasar fórmulas que ya sabíamos y aprender más de la función de la ESAC y a trabajar en equipo en una investigación de este tipo que nunca habíamos hecho previamente y que por lo menos a mí me ha resultado muy interesante ya que tenía varias dudas respecto a las CME que a pesar de haber oído hablar de ellas no sabía por ejemplo que fuerzas las producen y tampoco era consciente del peligro que estas pueden llegar a tener y la importante labor de la ESAC velando por la seguridad de la población.

Reflexión sobre visita a esac

      En esta reflexión voy a contar mi experiencia sobre la visita a la ESAC , y las cosas que nos han          enseñado con relación con el espacio.


Hace algo mas de un mes se hizo una visita  al el centro espacial de la ESA (European Space Agency, o en español , agencia espacial europea) estas instalaciones de la ESA se encuentran en Villafranca
 del castillo estas instalaciones cuentan con dos antenas de treinta metros de diámetro y maquetas
   a escala de los satélites que están en alguna misión como el satélite Soho.
   
     Cuando se llego dieron una charla informativa sobre el sol y sobre las eyecciones de masa coronal
      ( cme ) , después de esto formaron grupos,dieron un papel con
     cuatro fotografías en la que se podia obserbar una eyección de masa coronal con el paso del
     tiempo ademas otra hoja en la que daban unos datos y habia que calcular la el diámetro
     del sol también daron un lapiz una goma y una regla.
   
     Lo primero que teníamos que hacer es poner una primera hipótesis de cuanto tardaba en llegar
     a la tierra una eyección de masa coronal , la  primera hipotesis fue que una eyección de masa
     coronal tardaba alrrededor de una media hora en llegar a la tierra , pero no estabamos en lo cierto
     ya que una eyección de masa coronal tarda alrrededor de unos dos o tres dias.
     Después vimos las maquetas de los satélites y nos explicaron para que servia cada uno


     Después realizamos otra actividad pero esta en clase , la que consistia en después de saber los
     resultados correctos dejaron las hojas con las que se trabajoen la esa para reconocer los fallos
     que se habia tenido en la actividad que realizamos en el centro de la ESA uno de los principales        fallos  fue la falta de información y algún error al pasar de unas unidades a otras


    La ultima actividad que se ha realizado sobre las eyecciones de masa coronaria la se ha
    realizado en la sala de informática porque se ha  necesitado usar ordenadores con los ordenadores
    se ha usado el programa excel que hace tablas y gráficas automaticamente cuando se meten los
    datos en el ordenador , esto  ha sido de mucha ayuda ya que  ha ayudado con las graficas
    y es muy facil de usar ,  además en ellas  representamos el espacio recorrido, la velocidad y la
    aceleración de estas eyecciones ,  gracias ha esto se pudo  sacar conclusiones como el tipo de    
    movimiento la velocidad etc.
En esta actividad se ha usado el metodo cientifico para ayudar en el proceso por el cual se ha llegado a las conclusiones del proyecto , el proyecto que se se está realizando se llama get into the orbit la actividad que se ha realizado tiene como finalidad usar el métocdo científico y aprender sobre las elecciones de masa coronal o cme esta actividad ha sido una actividad por la cual se ha tenido un amplio conocimiento de las eyecciones de masa coronal y está muy bien para el aprendizaje.