Durante este curso realizaremos un proyecto con el objetivo de aplicar varias asignaturas en él, como tecnología entre otras. Es importante la presencia de éste tipo de proyectos durante cursos como 3 º de la ESO para ayudar a subir nota.
Este trimestre hemos hecho una investigación sobre las CME aplicando el método científico, lo que ayudó a dar forma y organización a la investigación.
Las actividades propuestas en a salida a la ESAC fueron decir qué tipo de fuerzas intervienen en la CME y calcular el tiempo que tarda una CME en llegar desde el Sol hasta la Tierra. Creíamos que se trataba de una fuerza electromagnética y la fuerza de la gravedad ya que la eyección solar se desprende del Sol porque algo la está atrayendo, también estimamos que tardaría unos 10 minutos en alcanzar a nuestro planeta, así que procedimos a calcular el tiempo real que tarda una CME en llegar hasta la Tierra.
Para calcular el verdadero resultado estábamos previstos de: los folios con la información que nos facilitó la ESAC (éste contenía varias cuestiones que se debían resolver con 4 imágenes y una medida de referencia), también utilizamos una regla y una calculadora y por último, un ordenador donde buscar información más precisa y organizar los datos con ayuda de la aplicación Excel, aplicación con la que también teníamos que realizar un gráfico para representar el trayecto de la CME con ayuda de los siguientes datos.
Comenzamos por elegir dos imágenes del Sol expulsando una eyección y así conseguimos los dos tiempos necesarios para hallar la velocidad de la CME, quedando los tiempos de esta manera:
t ¹ = 9h 34min
t ² = 9h 36min
Después, restamos los tiempos obtenidos para averiguar el tiempo que había transcurrido de una fotografía a otra.
t = 2min
Después, con ayuda de una regla medimos la distancia desde el centro del Sol hasta el final de la CME en las dos imágenes que previamente habíamos elegido. Al terminar de medir las eyecciones de ambas imágenes obtuvimos las siguientes distancias:
s ¹ = 2,5cm
s ² = 3cm
Aplicando una medida de referencia que nos dieron para saber el número de km que representa un cm en la imagen (1cm= 1000000km), de este modo, obtuvimos los siguientes resultados:
s ¹ = 2500000km
s ² = 3000000km
Restando los resultados se obtiene la distancia que la CME recorre de una fotografía a otra, es decir, que la distancia que buscamos es igual a 0,5cm o lo que realmente representa:
0,5cm = 50000km
Después pasamos las dos medidas a unidades del SI:
t = 120s
s = 50000000m
Aplicamos la fórmula de la velocidad:
V= s/t
V= 50000000m/120s
Por tanto, la velocidad que toma una CME en estas dos fotografías es de:
V= 416666,67m/s²
Buscando el espacio que separa la Tierra del Sol, encontramos que son unos 150 millones de km, así que, para pasarlo a m volvemos a emplear un factor de conversión.
150000000km= 150000000000m
Para terminar tenemos que averiguar el tiempo empleando la fórmula de la velocidad de éste modo:
t = s/V
t = 150000000000m/41666,67m/s²
t = 3599999,71s → más de un mes (1,36)
En conclusión, aunque estábamos en lo cierto en parte de la hipótesis sobre la fuerza, la gravedad no interviene en ningún momento, ya que, el Sol representa más del 99% del sistema solar lo que hace imposible que haya un planeta del sistema solar capaz de atraer mínimamente al Sol; sin embargo, la hipótesis de que el electromagnetismo estaba presente era correcta.
En cuanto al tiempo que estimamos era totalmente erróneo, ya que aunque a ojo nos parezca que la CME sale a gran velocidad (y así es) no tuvimos en cuenta que el Sol y la Tierra están separados por unos 150 millones de km.
625 palabras
miércoles, 14 de diciembre de 2016
Abstract E.S.A.C
La investigación que actualmente hemos hecho trata sobre las eyecciones de masa coronal en el sol.
Para organizar ideas y llevar a cabo esta investigación hemos utilizado el método científico el cual trata varios puntos:
-Planteamiento del problema:
En este caso observamos las imágenes dadas e intentamos retener toda la información que nos dieron en la exposición ya que esta fue muy útil para posteriormente aplicar el método científico.
-Formulación de la hipótesis:
Recibimos los problemas a resolver y uno de ellos sería realizar una hipótesis. Creímos que una CME tardaría aproximadamente 8 minutos pensamos que aunque la distancia que hay entre la Tierra y el Sol, la velocidad de la CME sería muy rapida.
-Comprobación de la hipótesis:
Recibimos cuatro imágenes de las cuales tendríamos que escoger dos para posteriormente medir con una regla milimetrada y realizar los cálculos. Hayamos el tiempo despejando al fórmula de la velocidad V=(S-S0):(T-T0) que viene a decir que la velocidad es igual al espacio dividido del tiempo.
Nos dimos cuenta que la hipótesis dada anteriormente era errónea.
-Extracción de conclusiones:
Finalmente aprendimos que una CME no le influye la gravedad como anteriormente dijimos sino que dependía de las fuerzas electromagnéticas tanto al velocidad como la aceleración pues sigue un movimiento uniformemente acelerado.
Para organizar ideas y llevar a cabo esta investigación hemos utilizado el método científico el cual trata varios puntos:
-Planteamiento del problema:
En este caso observamos las imágenes dadas e intentamos retener toda la información que nos dieron en la exposición ya que esta fue muy útil para posteriormente aplicar el método científico.
-Formulación de la hipótesis:
Recibimos los problemas a resolver y uno de ellos sería realizar una hipótesis. Creímos que una CME tardaría aproximadamente 8 minutos pensamos que aunque la distancia que hay entre la Tierra y el Sol, la velocidad de la CME sería muy rapida.
-Comprobación de la hipótesis:
Recibimos cuatro imágenes de las cuales tendríamos que escoger dos para posteriormente medir con una regla milimetrada y realizar los cálculos. Hayamos el tiempo despejando al fórmula de la velocidad V=(S-S0):(T-T0) que viene a decir que la velocidad es igual al espacio dividido del tiempo.
Nos dimos cuenta que la hipótesis dada anteriormente era errónea.
-Extracción de conclusiones:
Finalmente aprendimos que una CME no le influye la gravedad como anteriormente dijimos sino que dependía de las fuerzas electromagnéticas tanto al velocidad como la aceleración pues sigue un movimiento uniformemente acelerado.
Abstract ESAC
El proyecto de este año es GET INTO ORBIT que consiste en una investigación sobre "Eyecciones de masa coronal (CME)
Esta investigación comenzó en una salida con el colegio a la estación espacial europea (ESAC) en la que nos enseñaron un vídeo sobre el sol y las eyecciones solares despues los grupos realizamos actividades para averiguar cuanta velocidad tendría y cuento tiempo tardaría en llegar a la Tierra una eyección de masa coronal. Primero escribimos una hipótesis, después realizamos cálculos basándonos en los datos,las fotos y las fichas que nos entregaron en la ESAC. Mientras nosotros realizamos ese trabajo el otro grupo visitaba las maquetas que tienen expuestas la ESAC como el telescopio SOHO, el satélite ROSETTA. También se realizo en clase una actividad en la que se dieron los documentos que utilizaron en la ESAC para ver los fallos cometidos y corregirlos. Para terminar esta investigación con el programa "Excel"realizamos un documento para representar gráficamente nuestros datos. En esta parte se demostró que muchas de nuestra hipótesis eran falsas , estos datos se pasaron a una tabla donde automáticamente se realizaba la gráfica, donde se representaba la velocidad y el espacio. Esto nos ayudo a mejorar los fallos y modificar datos.
Esta actividad nos a servido para mejorar el trabajo en equipo y enriquecernos de vocabulario (en ingles y español), pero sobre todo a poder darnos cuenta de como trabajan los científicos, los astrofísicos y ver los medios que utilizan. Esta actividad nos a resultado difícil ya que hemos tenido que aprender nuevos conceptos y aplicarlos.
Esta investigación comenzó en una salida con el colegio a la estación espacial europea (ESAC) en la que nos enseñaron un vídeo sobre el sol y las eyecciones solares despues los grupos realizamos actividades para averiguar cuanta velocidad tendría y cuento tiempo tardaría en llegar a la Tierra una eyección de masa coronal. Primero escribimos una hipótesis, después realizamos cálculos basándonos en los datos,las fotos y las fichas que nos entregaron en la ESAC. Mientras nosotros realizamos ese trabajo el otro grupo visitaba las maquetas que tienen expuestas la ESAC como el telescopio SOHO, el satélite ROSETTA. También se realizo en clase una actividad en la que se dieron los documentos que utilizaron en la ESAC para ver los fallos cometidos y corregirlos. Para terminar esta investigación con el programa "Excel"realizamos un documento para representar gráficamente nuestros datos. En esta parte se demostró que muchas de nuestra hipótesis eran falsas , estos datos se pasaron a una tabla donde automáticamente se realizaba la gráfica, donde se representaba la velocidad y el espacio. Esto nos ayudo a mejorar los fallos y modificar datos.
Esta actividad nos a servido para mejorar el trabajo en equipo y enriquecernos de vocabulario (en ingles y español), pero sobre todo a poder darnos cuenta de como trabajan los científicos, los astrofísicos y ver los medios que utilizan. Esta actividad nos a resultado difícil ya que hemos tenido que aprender nuevos conceptos y aplicarlos.
ABSTRACT (ESAC)
En conclusión esta investigación ha resultado muy útil ya que ha cumplido el objetivo que buscaba, usar el método científico a través de las eyecciones de masa coronal.La investigación que hemos realizado trata sobre las eyecciones de masa coronal, esta comenzó para aplicar el método científico a través de la investigación que empezamos en una salida cultural a la ESAC (agencia espacial europea). Donde respondieron algunas de las preguntas mas importantes que les hicimos, vimos un par de vídeos relacionados con la investigación y mas tarde resolvimos unos ejercicios, por grupos, que nos propusieron. Para poder resolver estos ejercicios primero nos hablaron de la CME a través de los vídeos anteriormente mencionados, esto nos hizo mas sencillo la resolución de los ejercicios. En estos ejercicios teníamos que averiguar el espacio recorrido y la velocidad de una eyección de masa coronal hasta llegar a la Tierra y las fuerzas que actúan sobre esta.Comenzamos el trabajo en unas hojas que nos dieron el la ESAC escribiendo nuestra hipótesis después haciendo los cálculos necesarios de la velocidad y el espacio recorrido. Unas semanas mas tarde de la salida cultural trabajamos en tecnología con 3 sesiones de una hora y en física y química una sesión de una hora también. En la hora de física y química estuvimos practicando como averiguar la velocidad y el espacio recorrido por la eyección de masa coronal y cuando teníamos los datos, representarlo en una gráfica. En las tres sesiones de tecnología estuvimos trabajando con el programa Excel para apuntar nuestros datos y la hipótesis, que estuvo muy alejada de los datos correctos. También representamos estos datos en una gráfica.
Abstract ESAC
Esta investigación trata sobre las eyecciones de masa coronal (CME), con el fin de aplicar el método científico. Dicha investigación trata de comprender las características de las CME así como las fuerzas que intervienen en su movimiento.
La hipótesis inicial es que la fuerza que actuaba sobre las CME era la fuerza electromagnética.
La investigación comenzó con dos vídeos de la ESAC (Centro Europeo de Astronomía Espacial) sobre las CME junto con una videoconferencia a un miembro de la ESAC. El 26 de octubre de 2016, los alumnos de 3º E.S.O. asistimos a una visita a la ESAC en Villafranca del Castillo donde explicaron en que consiste y cómo se forma una CME, nos aportaron material útil para la investigación (una investigación sobre la velocidad de una CME para resolver con ayuda de algunos astro-físicos) además hablaron sobre las diferentes misiones espaciales y algunos ejemplos como Rosetta o SOHO. A través de los resultados de la investigación obtenida en la ESAC, la investigación principal prosiguió. Finalmente se recogieron todos los datos en un "Excel" en el que consta todo el proceso del método científico de la investigación: la hipótesis, procedimiento, registro y conclusiones.
Los datos obtenidos en el registro son que el espacio recorrido es de 4.500.000 km y su velocidad es variable de 486,11 km/s a 694,44 km/s , estos datos se recogieron también de forma gráfica. Al principio no se tuvo en cuenta de que la medida nº 0 correspondía con el tiempo inicial, por lo que se puso en la medida nº 1; pero al ver que algunas cosas no encajaban se desplazaron todos los resultados una medida más atrás.
Las conclusiones obtenidas de la investigación fueron que las CME tienen un movimiento uniformemente acelerado (MUA) y que se debe a la fuerza electromagnética. Se apreció que la hipótesis era verdadera, por lo que se pudieron observar resultados esperados. Estos datos obtenidos son generales para todas las CME porque todas tienen un movimiento uniformemente acelerado y se deben a la fuerza electromagnética; pero los datos como la velocidad o el espacio recorrido no son generales ya que cada CME tiene parámetros distintos. Estos datos son útiles ya que pueden servir para predecir cuando llegará una eyección de masa coronal a la Tierra, por lo que puede servir para calcular cuando se pueden ver algunas cosas o no en el firmamento o para saber cuando se puede apreciar la aurora boreal en los polos.
ABSTRACT(ESAC)
En este documento científico voy a hablar sobre el proyecto que
hemos realizado este trimestre. Este comenzó con una visita al Centro Europeo
de Astronomía Espacial (ESAC), donde primero nos respondieron a una serie de
preguntas que les realizamos sobre distintos temas que nos parecían
interesantes y curiosos, relacionados con el espacio ,después nos dieron una
charla aportándonos información sobre las eyecciones de masa coronal (CME) esta
charla resulto más dinámica ya que nos pusieron una serie de vídeos sobre las
(CME) para finalizarla .Toda esta información adquirida sobres las (CME) nos
resultó muy útil para realizar la actividad que nos propusieron a continuación.
Esta actividad consistía en calcular la velocidad y el espacio que recorrían
las eyecciones de masa coronales desde el Sol hasta llegar a la Tierra.
Comenzamos la actividad repartiéndonos en grupos para poder trabajar mejor, a
continuación nos repartieron una hoja donde había cuatro fotografías de las
masas coronales, donde cada llamarada solar estaba a una distancia distinta y
donde el tiempo que se indicaba en la foto también era diferente en cada una de
las imágenes. Para realizar esta actividad utilizamos los siguientes
instrumentos :lápiz, bolígrafo, regla para medir la distancia que se
habían desplazado dichas llamaradas solares y por ultimo utilizamos la
calculadora para realizar las operaciones ya que eran cantidades muy grandes
para calcular, y además así los resultados saldrían más precisos y con menos
posibilidades a tener errores de cálculo. En esta actividad también fue
necesario el uso de formulas, que ya sabíamos anteriormente pero que nos
sirvió para repasarlas, por ejemplo la de la velocidad. Al terminar nuestros
cálculos realizamos una hipótesis. Posteriormente cada grupo comunico sus
resultados e hipótesis a los demás.
El objetivo de esta actividad era aplicar el método científico al
proyecto.
Las demás sesiones de este proyecto se realizaron en el colegio. La
primera sesión consistía en mejorar y revisar nuestros resultados respecto
a la actividad de la (ESAC) y compartir como habíamos trabajado en grupo,
En la segunda sesión nuestra profesora de tecnología nos explico
las cosas que habíamos hecho mal en la actividad y nos dio técnicas para que
viéramos como nos habría ido mejor, a mi grupo por ejemplo nos fallo el no
apuntar los datos, el no realizar tablas y gráficas y
el no construir una buena conclusión. Al finalizar esta sesión la profesora nos
dio una segunda oportunidad para mejorar la actividad.
En la siguiente sesión ya se nos planteo una nueva actividad que
era realizar una hipótesis sobre que fuerzas actuaban en una (CME) realizamos
esta actividad con la herramienta Excel. En este documento te aprecian
dos tablas en las que realizabas cálculos para determinar el espacio recorrido
la velocidad y la aceleración de las (CME).El documento Excel te realizaba dos
gráficas automáticamente donde se representaba como era el movimiento.
En conclusión este proyecto me ha parecido diferente y muy
entretenido además de que me ha aportado muchos conocimientos sobre la (CME) que
desconocía, también me ha aportado recordar algunas fórmulas, y saber trabar en grupo. Esta actividad en
definitiva me ha parecido muy
enriquecedora.
ABSTRACT ESAC
En este abstract os voy a explicar una investigación que trata sobre el comportamiento, la composición y la causa de las eyecciones de masa coronal del sol. El motivo de esta investigación es sobre todo aprender a aplicar el Método científico además de estar planeado por el motivo de la visita a la ESAC y el proyecto global de nuestro colegio '' Get in to Orbit ''. En concreto, en nuestra investigación, pretendemos unir conceptos de tecnología e inglés, por lo que creo que sería muy interesante que conociérais nuestro trabajo, ya que aprederíais sobre diversos campos a la vez. Algunos de los problemas que nos hemos encontrado son: traslación de medidas de fotografías de MCE de la ESA a escala real, seguimiento de la longitud-tiempo de ellas en las mismas fotografías y encontrar información sobre la composición y la causa de las fluctuaciónes.
En la investigación se trabajó con las magnitudes de tiempo, velocidad, aceleración, estado de la materia, longitud, masa y fuerza. En primer lugar realizamos una búsqueda de información en páginas de internet además de los libros de Física y Tecnología, para después recopilar la información enumerándola y más tarde aplicarla a cálculos y contradicciones.
La hipótesis que defendíamos sobre la causa de las eyecciones solares era cierta (fuerzas de la reconexión magnética del sol), aunque en cambio, en cuanto a su comportamiento, íbamos bastante desencaminados, ya que pensábamos que su aceleración y masa eran siempre las mismas (la aceleración y la masa de las eyecciones disminuye a medida que avanzan). Nuestra tendencia fue intentar ir apoyando nuestras hipótesis a través de información de portales de internet mientras disminuíamos el margen de error usando tablas y gráficas de Microsoft Office Excel.
Creo que los objetivos del estudio se cumplieron, ya que comprendimos tanto la composición (plasma solar), causa (reconexión magnética del sol) y comportamiento (anteriormente indicado) de las eyecciones de masa coronal del sol como las fases y las características del Método Científico. Por último lugar los datos recopilados nos fueron bastante útiles ya que pudimos observar las variables de tiempo de llegada de las CME a la Tierra, su dirección y sentido y los efectos de éstas en los servicios de telecomunicaciones. En conclusión, la experiencia de esta esta investigación ha sido bastante enriquecedora.
En la investigación se trabajó con las magnitudes de tiempo, velocidad, aceleración, estado de la materia, longitud, masa y fuerza. En primer lugar realizamos una búsqueda de información en páginas de internet además de los libros de Física y Tecnología, para después recopilar la información enumerándola y más tarde aplicarla a cálculos y contradicciones.
La hipótesis que defendíamos sobre la causa de las eyecciones solares era cierta (fuerzas de la reconexión magnética del sol), aunque en cambio, en cuanto a su comportamiento, íbamos bastante desencaminados, ya que pensábamos que su aceleración y masa eran siempre las mismas (la aceleración y la masa de las eyecciones disminuye a medida que avanzan). Nuestra tendencia fue intentar ir apoyando nuestras hipótesis a través de información de portales de internet mientras disminuíamos el margen de error usando tablas y gráficas de Microsoft Office Excel.
Creo que los objetivos del estudio se cumplieron, ya que comprendimos tanto la composición (plasma solar), causa (reconexión magnética del sol) y comportamiento (anteriormente indicado) de las eyecciones de masa coronal del sol como las fases y las características del Método Científico. Por último lugar los datos recopilados nos fueron bastante útiles ya que pudimos observar las variables de tiempo de llegada de las CME a la Tierra, su dirección y sentido y los efectos de éstas en los servicios de telecomunicaciones. En conclusión, la experiencia de esta esta investigación ha sido bastante enriquecedora.
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