Movimientos en el volleyball.

En el voleibol, la pelota inicia su ascenso con una velocidad inicial de 40 m/s, una vez alcanzada la altura máxima, empieza su descenso y la velocidad vertical comienza a aumentar, tal como sucede en un cuerpo en caída libre, de manera que al llegar a las manos del otro jugador tendrá la misma velocidad vertical que tenia al iniciar su ascenso.

El movimiento en dirección horizontal es una velocidad constante, pues carece de aceleración; sin embargo, el movimiento vertical tiene una aceleración constante debida a la acción de la gravedad y va dirigida hacia abajo, es decir, perpendicularmente a las manos del otro jugador. Hay un tipo de lanzamiento:

- TIRO PARABÓLICO
El tiro parabólico es un ejemplo de movimiento realizado por un cuerpo en dos dimensiones o sobre un plano.
El tiro parabólico es la resultante de la suma vectorial de un movimiento horizontal uniforme y de un movimiento vertical rectilíneo uniformemente acelerado. Y el tiro vertical es de dos tipos:
-TIRO PARABÓLICO HORIZONTAL:
Se caracteriza por la trayectoria o camino curvo que sigue un cuerpo al ser lanzado horizontal mente al vacío, resultado de dos movimientos independientes: un movimiento horizontal con velocidad constante y otro vertical. El cual se inicia con una velocidad cero y va aumentando en la misma proporción de otro cuerpo que se deja caer del mismo punto en el mismo instante.

TIRO PARABÓLICO OBLICUO:
Se caracteriza por la trayectoria que sigue un cuerpo cuando es lanzado con una velocidad inicial que forma un ángulo con el eje horizontal:

Movimientos en el ping pong.

Hola, somos el grupo dos (Power engineers).
Para la asignatura de física tenemos que hablar sobre los movimientos en un deporte. Nosotros hemos elegido el ping pong.
En el saque, el jugador golpea con la pala la pelota, poniéndola en movimiento y dándole una velocidad y rotación.
Cuando está en el aire, su trayectoria va a depender de la intensidad y dirección de la velocidad inicial, la velocidad de rotación y la dirección del eje de rotación, el aire, el diámetro de la pelota, la rugosidad de esta y la fuerza gravitatoria.

Hay otras fuerzas que también influyen; la acción de la gravedad sobre un cuerpo en movimiento le inducirá una trayectoria parabólica en un plano vertical. La resistencia del aire frenando la pelota, alterará esta simple trayectoria inicial, pero manteniéndola en el mismo plano.

Movimientos en el baloncesto

Hola somos el grupo 5 y vamos a decir algunos movimientos que se realizan en el baloncesto. Esta entrada se realiza desde la asignatura de física. En el baloncesto, el tiro frontal a canasta realiza una parábola, aunque también puede ser curvilíneo. Se desprecian los efectos del rozamiento en el aire y las rotaciones del balón. Cuando los jugadores saltan para meter un mate se realiza un efecto que parece que flotan en el aire y ese efecto se produce porque el movimiento más rápido se produce cuando dejas el suelo, cuando las piernas tienen toda la fuerza en el despegue. Cuando se disponen a tirar a canasta deben lanzar el balón en un ángulo correcto y a una velocidad adecuada, los tiros en movimiento son  más difíciles ya que debe considerar la influencia de su propia velocidad en la velocidad de la pelota. Si el balón se tira sin que gire al golpear el aro experimenta un rebote y le roba parte de su energía haciendo que se frene, en cambio, si se tira girando se mueve más rápido.

Movimientos en el deporte

Hola, somos el nuevo grupo 5 formado por Concha, Miguel, Raul, Ellaini y Berenice. Esta entrada está planteada desde la asignatura de física, en ella vamos a exponer algunos de los movimientos que se producen en el baloncesto y el fútbol.

• Baloncesto:

Los tiros en movimiento, o tiros en suspensión, son considerados los tiros más complejos. Para que este tipo de tiros terminen en una canasta, el jugador debe tener en cuenta la influencia de su propia velocidad en la velocidad de la pelota. 
Un jugador puede perder una anotación si en un tiro en movimiento, empuja el balón hacia adelante tratando de dirigirlo hacia el aro, en lugar de lanzar el balón directamente hacia arriba. 
La velocidad de avance del jugador se añade a la velocidad del balón. Esto se basa en el concepto de inercia: un objeto, en ausencia de fuerza, mantendrá su velocidad y dirección original. 

• Fútbol:

El movimiento que describe un balón al recibir una patada es un movimiento parabólico. Esto quiere decir que se mueve con una trayectoria curva se puede suponer fácilmente que la aceleración que se da debido a la gravedad es constante en todo el recorrido del movimiento y esta dirigida hacia abajo, este movimiento es una combinación de movimiento rectilíneo. movimiento uniformemente acelerado y caída libre.

Presentación del grupo 5 The Mercenginers

Hola. Somos el grupo 5 de 3º ESO B, nos llamamos The Mercenginers y sus componentes somos Sergio Crespo, Javier González, Mario Martínez y Concha Peñalvo. Este curso estamos haciendo un proyecto con las asignaturas de tecnología, física, biología e inglés. En este proyecto, además de superar distintas misiones en un videojuego de la ISS, realizamos actividades relacionadas con las materias que pertenecen a él. El reto que se nos ha presentado, lo estamos llevando a cabo en la asignatura de tecnología. Dicho reto consiste en construir un motor eléctrico. Para ello, hemos buscado información y hemos seleccionado la que nos parecía más completa. Tras la búsqueda de información, hemos planificado el trabajo y hemos repartido los roles para facilitar que las tareas se repartan de forma equitativa.

Nuestro motor está formado por un soporte de madera que sostiene una bobina de hilo de cobre. Dicha bobina está conectada a una serie de pilas conectadas entre sí en paralelo para aumentar el voltaje total. Debajo de la bobina, hemos colocado un imán, ya que el motor funciona gracias al electromagnetismo. Toda la estructura está unida a un soporte de madera que hace de base.

Planificación Apolo3

Hola, somos el grupo 3. Para la clase de tecnología tenemos que hacer un motor eléctrico y esta es la planificación para construirlo:

Tareas	Operaciones	Tiempo
1.Bobina Magnética.	1.1 Dar 10 vueltas con el alambre alrededor del tubo. 1.2 Dejar 5 cm al comienzo y al final de la bobina. 1.3 Retirarla del tubo y utilizar los extremos para fijarla. 1.4 Utilizar cinta para dejar la bobina bien fijada. 1.5 Cortar dejando 2,50cm de cable a cada lado.	9 min
2.Construcción de la base.	2.1 Hacer 4 agujeros en el vaso de plástico. 2.2 Un agujero a 1,30cm de la parte superior. 2.3 Otro agujero a 1,30cm de la parte inferior. 2.4 Hacer lo mismo en el lado opuesto.	8 min
3.Hacer los cables.	3.1 Cortar dos pedazos de alambre rígido. 3.2 Meterlos por los agujeros del vaso. 3.3 Fijarlos con cinta aislante.	6 min
4.Colocar los imanes y cables.	4.1 Coloca un imán en el fondo del vaso por fuera. 4.2 Colocar otro por dentro. 4.3 Lijar los extremos de los cables. 4.4 Colocar la bobina verticalmente sobre el imán. 4.5 Doblar los cables a la altura de la bobina.	13 min
5.Ponerle el interruptor.	5.1 Conectar el cable al interruptor. 5.2 Conectar otro cable en el otro saliente. 5.3 Conectar los cables a la pila.	7 min
6.Probar el motor.	6.1 Encender el interruptor.	1 min

En conclusión necesitaremos 3 clases aproximadamente. Dos de construcción y otra para acabar de fijar bien las cosas.

Presentación Space Girls.

¡Hola! Somos el Grupo 2 (Space Girls), formado por María Arreo, Zaira Manras, Elaini de León y Sandra Burguillo; de 3ºB ESO del colegio Nuestra Señora de las Victorias.
Estamos participando en un proyecto llamado Spaceflight Challenge, que tiene que ver con la Estación Espacial Europea (ISS). Este proyecto abarca las asignaturas de biología, tecnología, física e inglés.
En la primera fase, tenemos como reto, construir un motor en el aula de tecnología. A su vez, estamos trabajando con un videojuego en el que tenemos que pasarnos diferentes misiones. Para ello es necesario un reparto de roles entre los miembros de cada grupo. Los roles son:
-Astronauta: es quién realiza la misión en la ISS. Éste también es el encargado de anotar los resultados de los experimentos, las misiones y las dificultades de cada una de ellas en el Cuaderno de Bitácora. El único problema de quién realiza este rol es, que cuando está en órbita, no puede hablar.
-Responsable de comunicaciones: es la persona encargada de realizar las búsquedas de información, comprobar que el Cuaderno de Bitácora está siendo completado día a día, y, es el único medio de comunicación del astronauta, a la hora de pasar una misión.
-Ingeniero: su labor es comprobar la planificación, que los componentes del grupo conocen sus tareas y es la persona encargada de las herramientas.
-Especialista: hace el papel de secretario/a, almacena toda la documentación del equipo y es el responsable de seguridad y orden.
-Community Manager: anota lo que sucede en las misiones realizando un diario técnico, publica el contenido del cuaderno en Internet y es quién da los turnos de palabra en las reuniones.
-Responsable financiero: es la persona encargada de localizar los mejores lugares para comprar los materiales, comprueba el buen estado de estos y es el tesorero y el responsable de materiales.

Motor eléctrico.
Un motor eléctrico es un dispositivo capaz de transformar la energía eléctrica en energía mecánica, por medio de la acción de los campos magnéticos generados en sus bobinas.
El motor de nuestro grupo es bastante sencillo, ya que tuvimos algunos inconvenientes con el primer motor que teníamos pensado construir.
Este, está formado por una pila, dos imanes, una pequeña bobina y clips.
En la siguiente entrada publicaremos una planificación de los pasos que hemos seguido para construirlo, los materiales, el precio de cada cosa y el tiempo empleado.

Presentación grupo 4

Hola, somos el grupo European Space Adventure de 3 ESO B y este grupo lo forman María Domingo, Raúl Arranz, Nicole Rabines, María José y Natalia Martín. Hemos creado un motor ya que somos partícipes de un proyecto y es un motor que funciona gracias a una pila y hacemos girar un bobina sobre esta. Nuestro motor es bastante sencillo y hemos aprendido que trabajar en equipo es importante ya que todos tenemos opinión y tenemos que respetarla.
Un motor eléctrico es una máquina eléctrica que transforma la energía eléctrica en energía mecánica por medio de interacciones electromagnéticas y algunos son reversibles, es decir, que pueden transformar la energía mecánica en energía eléctrica funcionando como generadores.

Presentación grupo Power Engineers

Hola, somos el grupo “Power Engineers” del curso 3º ESO B del colegio Nuestra Señora de las Victorias. Hoy vamos a hablar sobre el proyecto que nos han planteado en tecnología, un motor eléctrico.Este grupo está compuesto por 4 personas llamadas: Miguel Pérez, Marcos Cantero, Fátima Álvarez, Adrián López. El nombre del grupo fue elegido por los componentes de este, ya que los profesores nos dieron la opción de ponernos un nombre.

Motor Eléctrico:

Un motor eléctrico es un dispositivo que transforma la energía eléctrica en energía mecánica por medio de la acción de los campos magnéticos generados con una bobina y un imán, en nuestro caso. Nosotros hemos utilizado varios materiales, los cuales son:

Materiales	Coste	Adquisición
Pila de petaca: La hemos utilizado para dar energía a la bobina.	1€	Ha sido comprada en un “chino”
Bobina: Al recibir energía crea un campo magnético a su alrededor.	5.90€	Ha sido comprada por la profesora de tecnología.
Imán: Sirve para contrarrestar el campo de la bobina y hacer que gire.	7€	Ha sido comprada en una   carpintería.
Clips: Sirve para sujetar la bobina y funciona como conductor de corriente.	0€	Han sido reutilizados.
Total:	13.90€

El funcionamiento del motor se basa en el electromagnetismo, es decir, la relación entre la electricidad y el magnetismo.

Explicación:

La bobina al recibir la energía de la pila crea un campo magnético a su alrededor, que al acercar el del imán se contrarresta y hace que se mueva la bobina con un movimiento rotatorio.

Construcción:

1. Preparación de la bobina.

Primero hay que preparar la bobina, en nuestro caso hemos comprado cable de cobre esmaltado por lo tanto tenemos que darle un forma, esa forma se la vamos a dar

con un tubo pegamento.

Luego con ayuda de una lija quitar el esmaltado de los extremos de

la bobina, para que la corriente llega a ella.

2. Colocar el interruptor.
El interruptor lo vamos a colocar en la madera para que el motor se pueda apagar y encender a su gusto.

3. Colocación de los clips.

Los clips los vamos a colocar de tal forma que estes lo mas cerca del motor y del interruptor.

3. Colocación de la bobina y el imán.

La bobina la vamos a colocar en el "agujero" que tienen los clips.

El imán lo vamos entre los clips.

Al colocar la bobina en los clips y darle al interruptor la bobina deberia girar

Planificacion Motor Electrico Power Enginners

Hola, somos el grupo 2 de 3ºB de ESO del Colegio Nuestra Señora de las victorias, en Madrid. En nuestra clase de tecnología nos plantearon hacer un motor eléctrico. Para ello decidimos hacer una planificiación, que es la que os enseñamos:

Planifiación:

Tareas	Desarrollo	Personas/Tiempo
1. Preparación de la bobina.	1.1 Enrollar el cable de cobre con ayuda de un pegamento. 1.2 Lijar los extremos de la bobina. 1.3 Asegurar que la bobina siga manteniendo la forma.	6/17 mins.
2.Pegar la pila y escobillas.	2.1 Colocar la pila y pegarla con cinta americana. 2.2 Colocar las escobillas, haciendo un agujero en la base con un punzón y una maza, y colocarlos pegados con pegamento.	2/4 mins.
3. Colocar el imán e interruptor.	3.1 Colocar el imán entre las escobillas y pegarlo con pegamento. 3.2 Colocar el interruptor en la madera y colocar los cables adecuadamente dentro de el. 3.3 Unir los cables con las escobillas y la pila.	6/16 mins.
4. Colocar la bobina y activar.	4.1 Colocar la bobina entre las escobillas. 4.2 Pulsar el interruptor.	2/2 mins.
Total:	Pasos:10	Personas/Tiempo: 16/39 mins.

Con esta tabla deducimos que con 16 personas se tardarían 39 minutos, aproximadamente. En nuestro grupo, somos 4 por lo tanto necesitaríamos 156 minutos, 2,6 horas. La norma que tenemos para construir es que solo se pueden construir los motores en nuestra clase tecnología, por lo tanto necesitaríamos 3 clases.

Presentación Apolo 3

Hola, somos el grupo 3 (Apolo 3) de 3ºB del colegio Nuestra Señora de las Victorias. Este año estamos realizando un proyecto llamado Spaceflight Challenge que consiste en realizar unas misiones relacionadas con la ISS y su día a día en el la estación espacial .Para hacer estas misiones estamos dando en varias asignaturas lecciones necesarias para superar cada misión, estas asignaturas son: Física, tecnología, biología y vocabulario en inglés ya que el juego lo estamos haciendo en inglés. Una de las cosas que tenemos que hacer es construir un motor eléctrico. El motor eléctrico es un dispositivo capaz de transformar la energía eléctrica en energía mecánica por medio de la acción de los campos magnéticos generados en sus bobinas, esto se basa en el electromagnetismo. El electromagnetismo es una rama de la física que estudia y unifica los fenómenos eléctricos y magnéticos en una sola teoría, que relaciona el campo eléctrico, el campo magnético y sus respectivas fuentes materiales. El motor que nosotros vamos a construir también está basado en esto. Para ello vamos a utilizar cobre para hacer la bobina, una pila de petaca que estará unida a la bobina mediante dos cables de cobre sujetados por un vaso de plástico, en la parte superior del vaso de plástico va a haber dos imanes. La pila de petaca produce la corriente eléctrica que genera el campo magnético, que interactúa con el campo de los imanes, produciéndose el giro de la bobina y demostrándose así el electromagnetismo. El motor nos ha quedado mejor de lo que creíamos en cuanto a funcionalidad, hablando del acabado le tenemos que dar algún que otro retoque y unir bien las conexiones entre los cables con cinta.